Proponer, escuchar y transformar: Así se vive la democracia y la ciudadanía en el Gimnasio La Montaña

Hay decisiones que comienzan mucho antes de un voto.
  
En el Gimnasio La Montaña, las elecciones estudiantiles 2026-2027 fueron una oportunidad para que nuestros estudiantes asumieran un desafío real: mirar su colegio con atención, comprender lo que vive su comunidad y pensar cómo podían contribuir a mejorarlo.

Para construir sus propuestas, los candidatos  escucharon a sus compañeros, conocieron sus percepciones, necesidades y anhelos, y conversaron con directivos y líderes de procesos para comprender situaciones, identificar oportunidades y explorar posibles soluciones. Con esa información diseñaron sus programas y llevaron sus ideas a la comunidad. Ese recorrido también forma.

Antes de proponer, hay que comprender
Una buena propuesta no comienza con una promesa, comienza con preguntas. Y durante el proceso electoral, los estudiantes tienen la oportunidad de acercarse a diferentes perspectivas sobre la vida escolar y entender que detrás de una necesidad hay contextos, procesos y personas que es necesario conocer.

Así, una inquietud puede convertirse en una propuesta; una idea, en un programa; y una aspiración, en un compromiso posible. Esta es una experiencia que pone en juego capacidades fundamentales para la formación de nuestros estudiantes: análisis, pensamiento crítico, comunicación, argumentación, escucha, toma de decisiones y trabajo con otros.

Ideas que se ponen a prueba
Las campañas llevaron a los candidatos a presentar sus programas, explicar sus propuestas y participar en debates frente a una comunidad que escuchó, preguntó y decidió.

Hablar ante otros exige preparación, defender una idea requiere argumentos y escuchar una posición diferente invita a revisar las propias certezas.
En ese ejercicio, los estudiantes descubrieron que liderar no consiste únicamente en tener iniciativa, sino que implica comprender, argumentar, construir confianza y responder por aquello que se propone con criterio y coherencia.

La confianza se recibe; la responsabilidad se construye
Quienes fueron elegidos recibieron la confianza de sus compañeros. Con ella llega el compromiso de escuchar, representar, actuar con integridad y trabajar por el bien común.

Los representantes de curso cada año asumen su compromiso ante la comunidad escolar y se incorporan a los diferentes espacios de representación.

El consejo de estudiantil es el órgano colegiado que garantiza  el ejercicio continuo de la participación de los alumnos. La figura del personero tiene también un propósito definido dentro del Gobierno Escolar: promover el ejercicio de los derechos y deberes de los estudiantes y canalizar ante las instancias correspondientes las situaciones relacionadas con ellos.  De esta manera, diferentes niveles y espacios de participación del GLM permiten que los estudiantes encuentren maneras concretas de aportar a la vida del colegio.

Pensar diferente también nos hace crecer
Una comunidad no necesita pensar igual para avanzar. Necesita espacios para expresar ideas, contrastarlas y construir a partir de ellas con respeto.

Esta fue una de las reflexiones centrales de nuestra rectora, María Mercedes de Brigard, durante la ceremonia de posesión 26-27. En un contexto en el que las diferencias pueden convertirse en división, el reto está en fortalecer una cultura de diálogo, respeto y unidad. Pensar diferente ayuda a pensar mejor. Por eso, después de una elección no hay dos comunidades: quienes ganaron y quienes perdieron, sino una sola comunidad llamada a trabajar por aquello que comparte.

La invitación a los nuevos representantes elegidos es, precisamente, a recoger las mejores ideas surgidas durante las campañas y convertirlas en acciones que contribuyan a que el GLM florezca, crezca y avance.


Esto apenas comienza
El proceso electoral 2026-2027 llegó a su etapa final con la posesión de los representantes de curso y del nuevo presidente y vicepresidente del del consejo estudiantil.

José María Salazar, presidente, y Juan Diego Fandiño, vicepresidente, estudiantes de 11.º, asumieron este liderazgo con el compromiso de promover la participación, contribuir a la aplicación de las normas del Manual de Convivencia, defender la dignidad de los miembros de la comunidad y trabajar con los demás estamentos del Gobierno Escolar por el bien colectivo y el progreso institucional.  En sus palabras después de la elección quedó una idea que resume el desafío que comienza: «Esto apenas empieza».

El proceso para la elección del personero estudiantil finalizó, luego de que el voto en blanco no permitiera la definición en un primer ejercicio de votación. Mariana Plata, estudiante de 11°, será ahora quien represente a los estudiantes y velará por los derechos y el cumplimiento de sus deberes.

Quienes participaron como candidatos, fueran o no elegidos, ya hicieron parte de algo importante: observaron, preguntaron, investigaron, propusieron, debatieron y pusieron su talento al servicio de una comunidad. Y esto también cuenta.

Un camino que nos prepara para la siguiente cima
En el Gimnasio La Montaña confiamos en las capacidades de nuestros estudiantes y tenemos altas expectativas sobre lo que pueden aportar. Por eso ofrecemos oportunidades para asumir desafíos reales, con acompañamiento y responsabilidad.

Aquí, el liderazgo no se reduce a ocupar un cargo. Se construye cuando un estudiante piensa con rigor, propone con criterio, escucha otras voces y transforma sus ideas en acciones que aportan a los demás. Ese es uno de los caminos que en el GLM  recorremos juntos: formar estudiantes capaces de reconocer oportunidades, asumir responsabilidades y poner su talento al servicio de la comunidad.

Porque cada experiencia suma al camino recorrido que nos prepara para la siguiente cima.

Agradecemos a todas las fórmulas y candidatos que hicieron parte de este proceso por asumirlo con responsabilidad y transparencia, y por aportar sus ideas y propuestas a una comunidad que continúa avanzando hacia la cima de la excelencia.