Resonancia: profesores que convierten la experiencia de aula en conocimiento compartido

La revista de investigación del Gimnasio La Montaña reúne artículos que analizan la práctica docente y aportan aprendizajes a la conversación educativa.

Una pregunta que surge en clase puede abrir nuevas rutas para aprender y enseñar. Con esta convicción, el 2 de octubre de 2026, tras más de un año de trabajo, el Gimnasio La Montaña presentó el primer número de Resonancia, revista de investigación educativa, una publicación que recoge las preguntas, los análisis y las reflexiones de sus profesores para ponerlos en diálogo con otras comunidades educativas. Su nombre expresa la posibilidad de que una idea nacida en el aula trascienda y encuentre eco en otros contextos.

Un proceso planeado: de la pregunta a la publicación
La revista es el resultado de un camino colaborativo que nació de una convocatoria abierta a los profesores interesados en investigar y la conformación de un grupo de investigación.  Sus integrantes participaron en un proceso de formación con un investigador experto, en el que abordaron enfoques cualitativos, cuantitativos y mixtos, desde la formulación de preguntas hasta la presentación de resultados. La escritura de los artículos incluyó acompañamiento, lectura crítica entre colegas y revisión a partir de criterios acordados.

La práctica docente, fuente de aprendizaje
Los artículos de investigación educativa, escritos en español, inglés y francés, reflejan el interés de los profesores por examinar su práctica y comprender mejor los procesos de enseñanza. La publicación invita a docentes, investigadores e instituciones educativas a conocer estos trabajos y encontrar en ellos ideas que puedan inspirar nuevas preguntas y enriquecer otras experiencias.

Fue un camino de más de un año que permitió a los autores examinar sus ideas, recibir retroalimentación y reconocer que investigar también supone identificar dificultades, revisar decisiones y aprender de aquello que no resulta como se esperaba. En palabras de John Torres, profesor del GLM y uno de los líderes de esta nueva publicación, “el objetivo de esta revista de investigación es que nosotros podamos contribuir al fortalecimiento de procesos pedagógicos, contando nuestras experiencias”. La intención no es presentar respuestas definitivas ni asumir que existe una única manera de enseñar, sino poner el conocimiento en circulación y construirlo en diálogo con otros.

Una publicación que seguirá abriendo caminos
Con Resonancia, el Gimnasio La Montaña busca fortalecer la cultura de investigación en el colegio, impulsar la mejora continua y dar visibilidad a la capacidad intelectual de sus profesores. Al documentar y analizar sus prácticas, los autores contribuyen a construir conocimiento pedagógico que puede orientar decisiones, compartir buenas prácticas pedagógicas y contribuir a una educación que aprende de la experiencia y la somete a reflexión.

El colegio agradece a los profesores autores, al Departamento de Comunicaciones, a quienes acompañaron la investigación y la edición, y a las directivas por su apoyo. La revista continuará en 2027 con el propósito de ampliar esta labor y avanzar hacia una nueva cima: consolidar la gestión del conocimiento pedagógico en el Gimnasio La Montaña.